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漂书记

发布时间:2018-11-15 21:39

漂书记

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亲子阅读,又称“亲子共读”,就是以书为媒,以阅读为纽带,让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。亲子阅读能培养孩子的学习兴趣,还能培养口语表达能力,拓展思维等。更重要的是,给父母创造与孩子沟通以及分享读书乐趣的机会,还可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。从小班起,我们班就在老师的提议下开始进行亲子阅读——图书漂流。

正所谓“书非借不能读也”,所以我们开始了班级内的图书漂流活动。刚开始,每个小朋友都带一本图书到班级,与他人共享,两天后再交换。经过两周试行,我们发现:由于每个人带的图书内容以及深度多少都有些参差不齐,这样造成有些小朋友读起来回晦涩难懂,有些内容太多,两天内无法读完。当家长们在小组里反馈这些问题的时候,我们家委们及时与班主任进行沟通交流,在老师的指导与建议下,我们决定在班级内提议:由每家出资,各组负责的小组长一起商量选择,并上网统一购买了100本经典的幼儿绘本。家长们仅用了两三本绘本的钱,让孩子可以分享共读到100本的经典图书。这一提议马上得到了全班家长的一致赞同。

在绘本的挑选方面,我们主要结合了一些教育家的推荐,老师的建议和家长们了解到的信息,精挑细选,集合了中外的经典故事,确保每一本,都有不同的知识面。

为了让孩子们的漂书顺利进行,我们将全班幼儿分成五组,并统一为小朋友们准备了五种颜色的专用书袋,每一本绘本先在每个小组内交换阅读,如:1号给2号,2号给3号,依次类推7号给1号,待小组内的孩子们分享完本小组的每一本绘本后,再整组跟别组交换,如:第1组给第2组,第2组给第3组,依次类推。每一次的亲子阅读,每个孩子都有不同的关注点,家长根据孩子们阅读时的表现记录在“读书卡”上。有时记录的不仅仅是孩子的感受,也有家长的心得。读完绘本,写下自己和孩子的心声,再翻翻别人的记录和心得,也是一种收获和学习。

在小班和中班的时候,我们更多的时候是亲子阅读。每天安排固定的时间和孩子一起进入美妙的阅读时光,并尝试使之成为习惯。给孩子读书之前,父母先用心读一读,感受图文带给你的乐趣,这样才可能把阅读的乐趣带给孩子。给宝宝读书不是一件能够马虎应付的事情,需要认真对待。父母甚至可以预演一下,怎么读才更有意思。为孩子朗读时,语速不要太快,最好改变自己的声调来扮演角色,表情要尽量夸张。在关键时刻或悬疑时,压低声音,慢下来,可以让孩子全神贯注。不强求每次阅读的持续时间,专注而热情地读10分钟绘本也能在孩子脑海里留下深刻印象。这样的亲子伴读不仅培养了孩子的良好阅读习惯,也满足了孩子们听故事的需求,诱发了他们的求知欲。同时,对于忙碌的家长来说,每天的亲子阅读时光可以加深父母与子女的亲情,使他们深切地体验到父爱、母爱的温暖,促进幼儿的身心健康。

在大班上学期的时候,老师们开始让孩子通过讲故事的方式,把绘本中的主要内容讲述出来。通过绘本阅读时积累的词汇,孩子们语言发展得到锻炼,观察能力超强,很多图画中的小细节孩子都能用自己的语言表达出来,六会彩手机开奖。这真的是太棒了!听老师说,接下来将在大班下学期实施阅读计划——让孩子们通过绘画的方式,用自己的笔把绘本画出来。这对孩子们来说,更多的是一种创造性思维的开发,想想都觉得很有意思。

总结这两年半的图书漂流活动的坚持,有两个非常关键的因素:一是老师们的付出。图书每两天集中漂回到幼儿园,老师要为孩子挑选接下来要看的绘本,确保近期内没有重复,还有检查每本书的“读书卡”,为全班37位小朋友交换图书并装入书袋,这可不仅仅是辛苦那么简单。二是家长的坚持。要保证漂书活动的顺利进行,每个家长必须坚持配合。固定的阅读时间,读书卡的坚持记录。如果有一人不坚持,那么整组的漂书就会断线。如果换书当天有请假,家长也会把图书先送到幼儿园,放学时再来取交换后的新书。真心为所有家长点赞!

图书漂流活动,我们从小班坚持到了大班,对图书绘本从“读”到“讲”,再到将来的“画”,孩子们的成长和收获是不能用语言发展完全表述出来的。对于家长来说,陪伴孩子阅读时光又何尝不是一种享受。漂书活动我们还将继续下去,毕业后,我们会把这些绘本留给需要的小朋友们,希望这些图书也能带给你们快乐。